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如何培养小学生的语文素养
来源:本站原创 作者:宁椰情 点击数:[343] 更新时间:2017年11月30日 字体:【

 

如何培养小学生的语文素养
长乐乡四联完小    宁椰情
难道是习惯了翻阅有关教育的头条新闻?难道是习惯了翻阅快餐式的微信订阅号?难道是习惯了在教育实践中翻跟头,翻着翻着就好了,就快了?
我深深的明白我并非习惯,一些零散的所谓的教育不完全适合于我任教的孩子们,我可以在我的任教生涯中教很多届学生,可以翻了跟头摔跤后继续翻,可孩子们只有一次,他们只有一个一年级、二年级.、三年级.....,我教育的成败,很有可能会影响到他们一生的成败。
我必须去有针对性的接触一些系统化的教育理念,我必须去提高乡村孩子们的语文素养。在不断的学习与充电中我认为应当这样培养小学生的语文素养。
1、开展课前展示活动可以是朗读诗歌,朗读一篇文章,唱一首歌......提高班上大多数留守儿童的自信心,胆量。“美”注重班级文化建设及卫生习惯培养,单元小测试、学生的设计作品、课堂及作业表现的奖品张贴、学习重点难点的呈现、班级劳动模范表扬......
2、课堂上允许学生随时随地质疑,表达,和展示。
3、教师备课时要区分不同层次的学生情况,分类制定学习目标,精心预设学生的学习方式。
4、教师要充分尊重课堂的生成,适时,合理的调控课堂,关注学生的参与度,学生参与比例大班额要达到50%以上。
5、以激励性评价为根本原则,开展及时、多元的评价,注重评价结果的运用,合理地与学生综合素质评价相结合。
6、把问题贯穿于学生学习的全过程,使思维训练渗透于课前、课中、课后的各个环节。
7、进一步改善师生关系,教师要成为学习的伙伴,学生学习的组织者、合作者、引领者。
8、教孩子们有趣的识字方法,既活跃了课堂气氛又增加了效率。例如可根据乡村实际见的禾苗来记忆象形字“禾”如何写?可利用汉子分解法来记忆“赢”字“亡、口、月、贝、凡”。
9、教师每天把要诵读的篇目写到黑板上面。有的写着故事的题目,有的写着成语,教师来回巡视指导诵读。学生们感情丰富,认真投入。
10、苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”
                       
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